Cadres d’Habillage dès 2 ans

Les cadres d’habillage
Matériel incontournable de la pédagogie Montessori

Ils répondent aux besoins pour l’enfant, comme pour l’adulte, de s’habiller, d’ouvrir son sac ou encore de lacer ses chaussures en toute autonomie !
Pour atteindre cet objectif, l’enfant a besoin de s’entraîner et d’exercer ses petits doigts aux différents modes d’ouverture et de fermeture qu’il trouve dans son quotidien.
Pour aider l’enfant dans cette acquisition, les cadres d’habillage isolent chacun une technique d’ouverture, facilitant ainsi son apprentissage.

Age de la 1^ère présentation :

Vous pouvez proposer les cadres d’habillage à partir de deux ans et demi.

Dans un premier temps, présentez les cadres des boutons, boutons pression et fermeture éclair.

Ensuite, les cadres d’habillage velcro, des boucles et celui des crochets.

Pour finir, vers quatre à cinq ans, les cadres des lacets, des rubans et des épingles à nourrice.

Comment présenter ce nouveau matériel :

Pour cela, rien de plus simple :

Prenez le cadre et choisissez à un endroit ou votre enfant pourra être confortablement installé, même au sol si besoin.

Défaites les systèmes d’ouverture un à un en commençant par le haut.

Une fois tous les systèmes ouverts, prenez le tissu et ouvrez-le à droite, puis à gauche.

Remettez les étoffes en place, puis refermez le cadre.

Demandez à l’enfant s’il souhaite le faire à son tour.

A ne pas oublier : trois règles pour présenter le matériel 

Agir lentement

Ce sera surement inhabituel pour vous mais cela est primordial dans ce type d’activité.

Votre gestuelle calme, lente et posée mettra l’enfant dans de bonnes dispositions pour vous imiter et être calme à son tour.

Rester silencieux-se

Pendant tout le temps de la présentation, si vous parlez, l’enfant se concentre sur vos paroles et non plus sur vos gestes.

Or, ce sont vos mouvements qu’il doit reproduire.

Agir avec patience

Ne l’aidez pas tant qu’il continue d’essayer.

En effet, votre aide, si elle n’a pas été réclamée, interrompra son travail, sa concentration et sa persévérance. Rassurez-vous, les enfants savent demander de l’aide s’ils en ont besoin.

Ne le laissez pas seul pour autant !  Votre présence rassurante est importante, notamment lors de la première présentation. Veillez simplement à rester dans une position bienveillante d’observation.

Pour finir, si vous sentez que l’activité commence à être détournée de son objectif initial parce qu’il n’y arrive pas, demandez-lui s’il souhaite que vous lui remontriez les gestes.

S’il commence à s’agiter, dites-lui que vous recommencerez à boutonner plus tard et rangez le cadre.

Maintenant que vous connaissez la procédure à suivre et l’attitude à adopter, retenez surtout que la pratique doit être un moment joyeux où l’enfant acquiert de l’autonomie et  s’amuse à faire et refaire !

Si il n’y arrive pas, ne lui enlevez pas la joie d’avoir essayé et partagé un moment avec vous !