Horloge murale magnétique

Outil idéal pour une utilisation collective en classe, cette horloge mécanique de grande taille est équipée, au dos, d’aimants pour la poser sur tous types de supports métalliques.
Vous pourrez l’utiliser pour vos démonstrations, dès le CP. En effet, son grand format est idéal pour que vos élèves puissent s’entraîner à lire l’heure.
De plus, ses deux aiguilles (des heures et des minutes) sont de couleurs différentes pour mieux les distinguer et son mécanisme à engrenages permet à l’aiguille des heures d’entrainer celle des minutes.

Quelles sont les grandes étapes de l’acquisition de la notion du temps chez les enfants ?

Cette notion s’acquiert progressivement, car elle représente un concept complexe et abstrait.
Selon la pédagogie Montessori, il faut aider les enfants, par le vécu, à prendre conscience de principes complexes. Cela permet un apprentissage plus ancré dans le réel et donc plus aisé.
Le temps qui s’écoule est une idée qu’ils ont d’abord besoin de manipuler, de vivre, comme à travers la découverte des 3 Sabliers Sensoriels par exemple.

Ensuite, nous pouvons leur proposer un vocabulaire adéquat (aube, matin, midi, etc.) en association avec les marqueurs temporels concrets de la journée (repas, sieste, bain…).

Nous pouvons aussi nous servir de la curiosité naturelle de l’enfant.
Ceux-ci adorent observer le ciel par exemple. Cette activité les aide à prendre conscience de la relation entre la rotation de la Terre et l’heure. Lorsque la Terre tourne (sur elle-même), les aiguilles tournent aussi ; apprenons-leur qu’une rotation complète équivaut à 24 h.
Au fur et à mesure, ils comprennent l’incidence de cette rotation de la Terre sur elle-même, mais aussi autour du soleil.
Ainsi l’introduction des jours, des semaines, des mois, des saisons, etc. sera facilitée par cette observation empirique du ciel et de la nature. Des outils simples et facilement reproductibles chez soi, comme la Roue des Saisons, permettent aux enfants d’encore mieux visualiser ces notions.

En résumé :

• Vers 2/3 ans : différence entre hier et demain
• À 4 ans : notion des mots matin, midi et soir
• Vers 5 ans : apprentissage des saisons
• Autour de 6 ans : apprentissage des jours de la semaine
• Vers 6/7 ans : compréhension et lecture de l’heure